Dados do Trabalho

Título

GRAFOSCOPIA E SEMELHANÇA GENETICA EM LANÇAMENTOS CALIGRAFICOS

Introdução

O aprendizado da escrita é resultado de estímulos
pedagógicos. Ser alfabetizado é diferente de ser
letrado, sendo este último um processo contínuo
que envolve saber usar a escrita no cotidiano.

Objetivos

Considerando que a escrita é moldada por
estímulos externos e hoje em dia é mais livre, sem
regras rígidas caligráficas, o objetivo do estudo é
demonstrar que a escrita é evidenciada como algo
aprendido, desvinculando da genética, porém,
estudando sua interferência.

Parte experimental

O método Grafocinético foi utilizado para detectar
semelhanças em assinaturas de indivíduos, irmão
gêmeos ou não, que cresceram juntos e, inclusive,
foram alfabetizados e letrados no mesmo ambiente.

Resultados e Discussões

Diante de estudos que tentam vincular a genética na
escrita, bem como demais autores contrários,
amostras de firmas foram coletadas e analisadas.
Assim, foi solicitado que indivíduos realizassem
falsificações de firmas de seus irmãos, de maneira
exercitada, considerando formulário determinado.
Os resultados demonstraram convergências na
escrita, segundo as técnicas empregadas, conforme demonstrado em tabela e figuras do artigo.

Conclusões

Após comparativos entre assinaturas obtidas em
pesquisa pessoal, sendo analisados punhos de
gêmeos idênticos e de irmãos não gêmeos concluise que, gêmeos e irmãos não gêmeos apresentam
graus de semelhança nas escritas. Contudo, irmãos
não gêmeos com proximidade de idades e
escolaridade podem apresentar escritas ainda mais
semelhantes do que irmãos gêmeos. Além disso, a
similaridade pode ser aumentada com treino e
prática na escrita, mesmo sem vínculo genético.

Referências e agradecimentos

NORINDER, Yngve, Twin Differences in Writing
Performance, A Study of Heredity and School
Training (1946), Lund Hakan Ohlssons Boktryckeri.

Palavras Chave

Grafoscopia, irmãos, semelhança.

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